Дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки "Педагог - психолог (психолог в сфере образования)"
Записаться на курс
-
256 учебных часов
-
Программа профессиональной переподготовки
12 000 руб.
записаться на курс
Программа курса:
| № | Лекция |
|---|---|
| 1 | ПМ 01. Общепрофессиональный модуль |
| 2 | МДК 01.01. Законодательно-правовые и нормативные акты регулирования деятельности педагога-психолога |
| 3 | Тема 1. Основы законодательства РФ в области образования и прав ребенка |
| 4 | Тема 2. Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности педагога – психолога |
| 5 | Тема 3. Основы трудового законодательства Российской Федерации |
| 6 | Тестирование по МДК 01.01. Законодательно-правовые и нормативные акты регулирования деятельности педагога-психолога |
| 7 | МДК 01.02. Общие вопросы психологии |
| 8 | Тема 1. Теория и методы организации психологического исследования |
| 9 | Тема 2. Методы и технологии, позволяющие решать диагностические и развивающие задачи |
| 10 | Тема 3. Методы сбора, обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики |
| 11 | Тема 4. Методы верификации результатов исследования |
| 12 | Тема 5. Методы статистического анализа данных психологического исследования |
| 13 | Тема 6. Процедуры и методы интерпретации и представления результатов психолого-педагогического обследования |
| 14 | Тестирование по МДК 01.02. Общие вопросы психологии |
| 15 | МДК 01.03. Общие вопросы педагогики |
| 16 | Тема 1. История и теории организации образовательного процесса |
| 17 | Тема 2. Основы педагогики, формы и способы обучения взрослых субъектов образовательного процесса |
| 18 | Тема 3. Психологические аспекты деятельности педагога |
| 19 | Тема 4. Профессиональная этика |
| 20 | Тестирование по МДК 01.03. Общие вопросы педагогики |
| 21 | ПМ 02. Специализированный профессиональный модуль |
| 22 | МДК 02.01. Основы возрастной и педагогической психологии |
| 23 | Тема 1. Основы возрастной и педагогической психологии. Теории и методы педагогической психологии |
| 24 | Тема 2. Закономерности и возрастные нормы психического, личностного и индивидуального развития на разных возрастных этапах |
| 25 | Тема 3. Психология личности и социальная психология малых групп |
| 26 | Тема 4. Приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными нормами и особенностями их развития |
| 27 | Тема 5. Основы возрастной физиологии и гигиены обучающихся, обеспечения их безопасности в образовательном процессе |
| 28 | Тестирование по МДК 02.01. Основы возрастной и педагогической психологии |
| 29 | Практическое занятие по модулю МДК 02.01. Основы возрастной и педагогической психологии |
| 30 | МДК 02.02. Основы специальной психологии и педагогики |
| 31 | Тема 1. Современные теории, направления и практики коррекционно-развивающей работы |
| 32 | Тема 2. Современные техники и приемы коррекционно-развивающей работы и психологической помощи |
| 33 | Тема 3. Стандартные методы и технологии, позволяющие решать коррекционно-развивающие задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами (учителями-дефектологами, учителями-логопедами) |
| 34 | Тема 4. Способы и методы оценки эффективности и совершенствования коррекционно-развивающей работы |
| 35 | Тестирование по МДК 02.02. Основы специальной психологии и педагогики |
| 36 | Практическое занятие по модулю МДК 02.02. Основы специальной психологии и педагогики |
| 37 | МДК 02.03. Организация психолого-педагогического просвещения и профилактики |
| 38 | Тема 1. Задачи и принципы психологического просвещения в образовательной организации с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся |
| 39 | Тема 2. Формы и направления, приемы и методы психологического просвещения с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся |
| 40 | Тестирование по МДК 02.03. Организация психолого-педагогического просвещения и профилактики |
| 41 | Практическое занятие по модулю МДК 02.03. Организация психолого-педагогического просвещения и профилактики |
| 42 | МДК 02.04. Психодиагностика |
| 43 | Тема 1. Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования |
| 44 | Тема 2. Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи |
| 45 | Тема 3. Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики |
| 46 | Тема 4. Методы математической обработки результатов психологической диагностики |
| 47 | Тема 5. Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования |
| 48 | Тестирование по МДК 02.04. Психодиагностика |
| 49 | Практическое занятие по модулю МДК 02.04. Психодиагностика |
| 50 | МДК 02.05. Психологическое консультирование |
| 51 | Тема 1. Теория, методология психологического консультирования, классификация методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования |
| 52 | Тема 2. Современные технологии консультирования |
| 53 | Тема 3. Этические нормы организации и проведения консультативной работы |
| 54 | Тестирование по МДК 02.05. Психологическое консультирование |
| 55 | Практическое занятие по модулю МДК 02.05. Психологическое консультирование |
| 56 | МДК 02.06. Психологическая коррекция |
| 57 | Тема 1. Современные теории, направления и практика психокоррекционной работы. Теория психологической коррекции |
| 58 | Тема 2. Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи |
| 59 | Тема 3. Методы и приемы индивидуальной психокоррекции |
| 60 | Тема 4. Приемы и способы повышения личностной активности в процессе психокоррекции |
| 61 | Тема 5. Этапы групповой динамики, методы, приемы проведения групповой психокоррекционной работы |
| 62 | Тема 6. Методы и способы определения и контроля результативности психокоррекции |
| 63 | Тестирование по МДК 02.06. Психологическая коррекция |
| 64 | Практическое занятие по модулю МДК 02.06. Психологическая коррекция |
| 65 | МДК 02.07. Психолого - педагогическое сопровождение развития детей в образовательном учреждении |
| 66 | Тема 1. История и теория проектирования образовательных систем |
| 67 | Тема 2. Методологические основы проектирования образовательной среды, основы психодидактики. Технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды |
| 68 | Тема 3. Методологические основы организации и проведения мониторинга личностных и метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы обучающимися на всех уровнях общего образования |
| 69 | Тема 4. Психологические методы оценки параметров образовательной среды, в том числе комфортности и психологической безопасности образовательной среды |
| 70 | Тема 5. Методы и приемы наблюдения за психическим и физическим развитием обучающихся |
| 71 | Тема 6. Формы и признаки отклоняющегося поведения у подростков, способы и методы коррекции этих форм поведения |
| 72 | Тема 7. Признаки и формы дезадаптивных состояний у детей, подростков и молодежи |
| 73 | Тема 8. Способы адаптации и проявления дезадаптивного поведения детей, подростков и молодежи к условиям образовательных организаций |
| 74 | Тема 9. Превентивные методы работы с обучающимися "группы риска" (из неблагополучных семей, находящихся в состоянии посттравматического стрессового расстройства, попавших в трудную жизненную ситуацию, склонных к суициду и другим формам аутоагрессии) |
| 75 | Тестирование по МДК 02.07. Психолого- педагогическое сопровождение развития детей в образовательном учреждении |
| 76 | Практическое занятие по модулю МДК 02.07. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в образовательном учреждении |
| 77 | МДК 02.08. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса |
| 78 | Тема 1. Основы педагогики, формы и способы обучения взрослых участников образовательного процесса, работающих с различными категориями обучающихся |
| 79 | Тема 2. Теории профессиональной и социально-психологической адаптации, методы и способы обеспечения их эффективности |
| 80 | Тема 3. Методы организационно-методического сопровождения основных общеобразовательных программ |
| 81 | Тема 4. Методы коррекции социально-психологического климата, урегулирования конфликтов |
| 82 | Тема 5. Теории и методы предотвращения "профессионального выгорания" специалистов, причины возникновения, типичные случаи возникновения методы предупреждения и снятия психологической перегрузки педагогического коллектива |
| 83 | Тема 6. Современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе |
| 84 | Тема 7. Содержание работы межведомственных организаций (ресурсных центров) для информирования субъектов образовательного процесса о способах получения отраслевой психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи |
| 85 | Тестирование по МДК 02.08. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса |
| 86 | Практическое занятие по модулю МДК 02.08. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса |
| 87 | Практическая квалификационная работа |
| 88 | Итоговое тестирование |